miércoles, 11 de julio de 2018

La motivación alma del aprendizaje




     Constantemente en reunión de maestros, es usual escuchar quejas como, por ejemplo: “A los alumnos no les gustan leer, no les interesa la Ciencia, Son apáticos a la Matemática, odian la historia y ni se diga de la gramática y la ortografía”.   Pero lo lamentable es que no se cae en la cuenta de que los protagonistas de tan deplorable desánimo estudiantil somos los docentes que, con las metodologías tradicionales no causamos impacto en el aprendizaje de nuestros discentes, sino que, por el contrario, abonamos a que haya deserción escolar, bajas calificaciones y hasta indisciplina.  ¿Qué es lo que estamos haciendo mal?   Lo que pasa es que la enseñanza sin alma no es aprendizaje, es repetir conceptos, definiciones, es mecánico como el hecho de aprenderse de memoria las tablas de multiplicar o las preposiciones, ¿para qué les servirán a los chicos? Y así lo hemos venido haciendo por generaciones y hemos asesinado el interés por aprender y aunado a esta realidad, está el hecho de la competencia que la tecnología día a día nos hace, nuestros chicos están muy interesados en ella, la dominan, van al día, la aplican a diversas situaciones no solo comunicativas y nosotros como educadores estamos quedando rezagados.
     ¿Y qué debemos hacer para cambiar esta situación?   ¿Cómo nos enfrentamos a los millennials?   Es necesario que hagamos de la motivación nuestra aliada, como dice Alberto Toro Villarroya, en la revista A tres bandas (septiembre de 2015, página 70)
     “La motivación intrínseca es el corazón que debe bombear todo el potencial que llevamos cada uno dentro, y que cuando se comparte hace que aprender sea sinónimo de felicidad. Consiste en amar lo que se está aprendiendo o haciendo”.
     ¿Cuál es el ingrediente que necesitamos para ponerle corazón y alma a nuestra enseñanza?  Las metodologías activas, las que permiten que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje, lo que les convierte en investigadores y entes activos dentro de la clase.   Además, despiertan el interés, puesto que ya no se limitan solo a escuchar y escribir, ahora son el centro y por lo tanto hay respuestas dinámicas a los nuevos conocimientos que día a día surgen y que están permanentemente conectados a sus necesidades e intereses.
     Estas metodologías hacen clic con las emociones de los chicos y les hace interesarse.    A manera de testimonio relataré la siguiente anécdota, este año he tenido la dicha de trabajar con pequeños de quinto y sexto grado, en el sector público, desde diciembre del año recién pasado, empecé a visualizar como haría para mantenerlos interesados en la clase de Lenguaje, y sobre todo colocarme en los zapatos de ellos, pues estoy consciente que no es lo mismo un joven de tercer ciclo o bachillerato, que uno pequeño.  Pues bien, decidí elaborar folletos con una secuencia didáctica (anticipación, construcción, consolidación) con actividades centradas en el alumno, a modo de que sean ellos lo que construyan junto a su maestra el aprendizaje, al inicio costó un poco, pues no estaban acostumbrados a utilizar material de apoyo, así que lo estrujaban, lo perdían, lo olvidan.   Además, como carecían del hábito de la lectura, no dejaban de sorprenderse cuando teníamos que leer fragmentos de textos literarios o no literarios, según el programa lo solicitaba, pero ahora me encanta ver como han avanzado, leen, analizan, participan, infieren en los textos, se interesan, producen.     Cuando llegamos al tema de la novela y su estructura con quinto grado, les presenté un fragmento de Tom Sawyer de Mark Twain, se identificaron con el protagonista, pues es un niño como ellos.  Les conté que habían hecho una película, la vimos, estaban encantadísimos, y sin que se los solicitara, ellos les pidieron a sus padres que les compraran la novela, por que la querían leer completa.    Algo similar sucedió con sexto grado, con las novelas de Oliver Twist de Charles Dickens y La Isla de tesoro de Stevenson, ellos querían saber más.  Ahora dramatizan, cantan, bailan, y sé que están contentos y aprendiendo, porque antes de marcharse para sus casas, recibo de cada uno un abrazo, un apretón de manos, una gran sonrisa y el hasta mañana seño Loida.  
Creo que, con todo esto, la más emocionada soy yo, y ahora que conozco más sobre las metodologías activas, siempre le pondré alma a mi enseñanza, por que solo así logro motivar a los educandos a que sean los protagonistas de su aprendizaje.
David Perkins, (lo extrae de Alfred Alder). Afirma que “la gente aprende más cuando tiene una oportunidad razonable y una motivación para hacer.”
 Luisa Loida Torres Quintanilla 


viernes, 13 de octubre de 2017

Lo absurdo tiene la razón.


“la razón absoluta expiró anoche a las once” Henri Ibsen.

 La decadencia de valores que hoy en día se vive en nuestra sociedad salvadoreña, es el
resultado de lo absurdo de la vida, puesto que, la tecnología, la ciencia, los medios de comunicación
están a la orden del día., pero como humanos estamos en oscuridad, y esto a pesar de que hasta
la persona más humilde, posee un televisor o un teléfono, con el que hace vida social virtual, y
donde es fácil tener cientos de amigos agregados a las redes sociales, pero sin siquiera conocer lo
cálido de un abrazo, de una apretón de manos, disfrutar de un café o de una conversación amena,
cara a cara.
 Todo es absurdo, porque deberíamos de estar más comunicados, pero en realidad no nos
entendemos, y ni siquiera nos interesa el problema del otro. Ahora hasta el pésame se da
virtual. ¿No es esto absurdo?
 Álvaro Menéndez Leal, autor de la obra Luz negra, trató el tema del absurdo, por medio de dos
cabezas que hablan sobre temas existencialistas, como el hecho de saber si están vivos y para ello
urden el plan e intentan gritar: amor, amor, amor o mierda, mierda, mierda. dos palabras que en
cierto sentido reflejan la forma de pensar de los personajes.
Goter el idealista, aún creía que el mundo sin sentido podía cambiar, en una utopía donde imperara
la paz y la justicia:
"Goter: Hay un mundo de justicia, un mundo de paz, un mundo de amor..." pág. 40

En cambio, Moter cree que " el mundo que nos rodea es hijo del hambre... esta basura y esta sangre son también hijas del hambre. página 16
¿Con cuál de los dos personajes nos identificamos? con Moter. y no por el hecho de ser cómplices
de sus fechorías sino por que logra identificar el origen de un problema social, que hace de la
sociedad hija del hambre y la miseria humana y como lo dijo él:

"Moter: ¡Bah! la conciencia es una enfermedad. Yo gocé de muy buena salud" pág. 38

 Hoy en día muchos, sobre todo los políticos y la clase social privilegiada goza de buena salud,
viven sin preocuparse por el otro, solo importa que ellos estén bien, es un mundo donde el
nepotismo, la avaricia, la injusticia y la impunidad están a la orden del día ¿y el pueblo?, ellos que
se maten, que se mueran antes de ser atendidos por un sistema de salud precario, donde se debe
llegar casi en agonía para ser atendido.
 Es una sociedad absurda, hay que tener buenas carreteras, aunque muchos no tengan donde
vivir, hay que tener una ciudad mujer, pero aún se continúa marginando a la fémina, es una sociedad
donde no hay dinero, pero los centros comerciales están abarrotados, es una sociedad donde
importa más la infraestructura que el cuido del medio ambiente.
 Es un país secuestrado, además, por un grupo de jóvenes que como dijo Oswaldo Escobar
Velado " no saben de donde viene el semen de sus vidas inmensamente amargo."

 ¿No es todo esto absurdo y sin sentido? Aún resuenan los gritos desesperados de Goter y
Moter, pidiendo ser escuchados, aun se oye a lo lejos el eco de la palabra amor, pero es
imperceptible, en cambio resuena a sus anchas la palabra mierda. La cual reina en el sistema
político, en la justicia, en la religión, en la sociedad misma, que prefiere consumir porquería antes
que ser intelectuales que saquen adelante a una nación que no le bastaron doce años de guerra.
Es absurdo entonces hablar de paz, en una sociedad desarmónica, donde el odio cunde cada rincón
de la sociedad.

y entonces, ¿En qué año estamos?
Goter: Es el año de Hitler. "El Fûhrer" ha tomado el poder de la mitad del mundo.
Moter: Es el año de los perdedores. Cristo acaba de perder al hombre.
Goter: Es el año del Che Guevara.
Moter: Es el año de Mao - Stalin
Goter: es el año de ... No es el año de la libertad.

Es el año de los acuerdos de paz,
es el año de Donald Trump
es el año de Nicolás maduro
es el año del reguetón
es el año de Rápido y furioso.
es el año del Congreso Mundial de Educación para el Talento de la Niñez
es el año de la propaganda electoral.
es el año de Goter y Moter.
Es el año donde lo absurdo, tiene la razón.

Luisa Loida Torres 

jueves, 22 de septiembre de 2016

El silencio de la naturaleza


 La naturaleza duerme
ante el espacio humano amenazante,
cae el rocío como vapor cálido:
sobre los pálidos rostros del tirano.

¡Lo merece!
 No, pero cae, grita ¡silencio...!
No pronuncia palabra, espera,
como gato furtivo ante la trampa.
Un día llegado el momento
cobrará con creces la agonía,
a la que fue sometida
de por vida.
 La cosecha de la acción humana…
Te cobraré con tu vida mi agonía
te volviste usurpador de mis bienes,
y conquistaste el mundo con mis capitales.
El verde quedó en tu ropa perfumada,
mi vida quedó en el recuadro de una
imagen estampada en la pared,
en un poema de Lars y de Espino.
Me volviste personaje del Romanticismo
Me pusiste de testigo de las infidelidades de una gitana,
en un romance de Lorca. 
Quedé marginada a la descripción de Stoker.
Soy un personaje de los poemas de Bécquer.
Vivo en tus recuerdos,
En la imagen de la gran pantalla.
La industria empezó mi agonía
y continúa matándome,
pausa a pausa, poco a poco.

Llamo tu atención con un desastre,
excusas el resultado a lo divino,
no aceptas que eres el personaje principal
de la historia, 
eres el antagonista de este drama.
Eres el prototipo de la ruina,
Eres la encarnación de la ambición.
¡Ya te diste cuenta!
 Rompes la cadena de la vida
y muestras tus “hazañas” en museos,
me reemplazas con monumentos
de cemento, madera y cera.
eres un ignorante y desdichado.

Culpas al de abajo, al obrero, al estudiante,
 a la ama de casa. 
y tú te lavas la conciencia,
dando ilusiones vanas a la gente.
brindas “ayuda” al necesitado.
Te enfoca una cámara
sonríes, y saludas con el sombrero ajeno.

Te cobraré con creces tu osadía,
Pagarás alto precio, por tu mala mayordomía
ignorante y desdichado, goza ahora que puedes,
mañana será tu día.

Luisa Loida Torres

jueves, 8 de septiembre de 2016

Claudia Lars escritora polifacética

Por Luisa Loida Torres Quintanilla 

 Carmen Brannon, cuyo pseudónimo era Claudia Lars,” la mágica poetisa de nuestra Patria grande” como la llamara Salomón de la Selva, quien quedó prendado no solo por la belleza de la escritora, cuando la vio en un tren que de Zacatecoluca se dirigía a la Unión, en 1919, sino por el acervo intelectual que esta mujer de escasos 20 años poseía.   A su edad ya conocía las nuevas formas de la métrica y había leído a Lorca, a Shakespeare, a Dante de Alighieri entre otros, y por recomendación del propio Salomón de la Selva, leyó los clásicos del Siglo de oro español, Quevedo, Góngora, los Místicos y a los poetas de la Generación del 27, cuyo contexto era la guerra civil española.   Es notable su periplo literario que le otorgó a la matrona de las letras salvadoreñas, esa inspiración que hizo surgir “Estrellas en el pozo” libro a su vez admirado, por la premio Nobel de literatura Lucinda Godoy, conocida como Gabriela Mistral. En esta producción la insigne escritora, presentó reflexiones sobre la vida, la muerte y el destino del hombre, y para ello eligió el soneto como forma de la métrica clásica, el cual trabajó con magistral presteza, y donde evidenció su aprendizaje de los maestros Quevedo y Góngora.
Dos sonetos a un místico.
 Amor que se cruzó por mi camino
y me encontró en la sombra, abandonada.
Amor que fuera luz en la callada
y sombría espesura del destino.
 Esencia de lo noble y de lo fino:
le sorprendí brillando en su mirada.
Mas no quiso hacer caso a mi llamada
y transformó lo humano en lo divino.
 Yo me quedé con la esperanza rota.
¡Corazón que me sangra gota a gota
siempre que pongo mi ilusión en algo!
 ¿Por qué tan fuerte ante la vida fuerte?
¿Es que miedo a la vida le tuviste,
amor que no supiste lo que valgo?
 Continuando con el recorrido literario de Lars, es preciso decir en este momento que ella, alcanza la madurez con el poemario donde llegan los pasos y donde a su vez hace uso del verso libre como en el ejemplo que sigue y donde ella ha combinado versos de arte mayor y de arte menor.
En el espejo se perdió la niña de antes,
Con sus siete caminos primaverales
Y una estrella de lágrimas en el corazón.
 El espejo come rostros
Y el tiempo.
Hoy parece en su cristal una mujer entristecida. 
Quizá también la muerte,
Pero a la muerte… ¿Quién la ve? …
 En este poema autobiográfico, ella por medio de la metáfora y la imagen, da la expresividad que permite proyectar su ser intrínseco de una mujer madura.
 Está claro que Donde llegan los pasos, Lars se ubica como una poetisa post contemporánea, donde busca lo innovador, con ello, rompe con lo tradicional, ya acá ella se despoja de lo anterior que manejó, como lo dije ya antes, con presteza.   Siempre estuvo despierta a buscar nuevos modelos, que le servían de inspiración, como el premio Nobel de Literatura, Yasunari Kawabata, primer japonés en ganarlo en 1968.
 En medio de estos años
-oscuros en todas partes-
Y del palabrerío casi babélico de algunos escritores
Me llega la blancura de tu país de nieves
Y el rito incomparable de una Geisha
Que sirve té con ademanes sostenidos
Por siglos y siglos necesaria
Invasión
Encuentro abejas de ojos poderosos
Y corto tierno juncos
Mojados por la lluvia […]
 A Lars le atrajo como el néctar a la abeja, las innovaciones de este nobel y hasta le dedicó un poema.
Pero el legado más significativo de Claudia Lars es Cartas escritas cuando crece la noche
 Pude haber vivido cerca de ti
Suavemente
Y encender tu lámpara y sentarme
En el ancho sillón oloroso a tiempo. 
 Pude cortar una rosa
Y ponerla en tu escritorio
O bordar a media tarde
Un enjardinado mantel
 Ocurrió lo contrario:
Lejos anduve y sola
-tremendamente sola-
Porque no quisiste acompañarme […]
 Con cartas escritas cuando crece la noche, nos damos cuenta que ella vivió plenamente, se realizó y descubrió su propia esencia que desbordó en su pasión creadora, que le mantuvo atenta a todas las innovaciones poéticas.
 En conclusión, puedo decir que, Lars fue la escritora polifacética, que impresionó con la palabra hecha verso y que a su vez fue capaz de aprender no solo de su entorno presente e histórico, lo que no deja duda y lo demostró con el tema desmitificador de retrato a don Pedro de Alvarado, hizo caer un mito, un hombre hecho dios, a quien la vida le cobró su mal llamada hazaña.
 Brannon, supo combinar lo tradicional en tema de poesía, pero siempre buscó las innovaciones, que le llevaron a ser una escritora integral que usó el verso libre, como una forma nueva de expresar diversos temas.   Una nueva propuesta que le llevó a trascender de los cánones tradicionales.
 Finalmente, y recapitulando, puedo decir que el contexto y la biografía de un autor o autora, es esencial para la correcta exégesis del texto literario.  Caso contrario estaría sacando un texto fuera de contexto y formando un pretexto.    
 Bibliografía:
poesía última de Claudia Lars, por Matilde Elena López.

domingo, 4 de septiembre de 2016

De izquierda a derecha
¡Conciencia Social!
Quedaste relegada en el olvido.
Estás en el estante de la biblioteca, 
habitas mendigando en la utopía,
hablas de equidad y justicia social,
pero dijiste:
es por ti, que el pequeño tenga
y el grande comparta.
Sembraste ilusiones.
pusiste el fusil y dijiste:
es por la causa.
Ahora comprendo,
era la causa de tus propios intereses.
La tierra quedó cubierta de sangre,
ahora intentas reconocerlo,
beatificando mártires, y levantando monumentos.
Veo engordar tu vida,
cambias tus defectos físicos
con narices artificiales.
para no olfatear, los males que
aquejan a la sociedad enferma.
Te llenas la boca de tus “hazañas”
en las redes sociales.
Ahora te codeas con el capitalismo,
hueles a derecha,
esparces el aroma
de los nuevos capitalistas.
Viajas por el mundo, practicando el nepotismo,
y finges vivir en democracia,
haciendo alianza con el antisocial,
cumples sus sueños.
¿Sabes que estamos secuestrados?
pero finges que todo está bien.
Impones tus ideales, quieres manosear la noticia.
Aparentas con lo ajeno y dices:
¡Todo está bien! Tenemos el control.
-No te quieres declarar en estado fallido.
Siembras esperanza, nos regalas beatos
que pidan por nosotros,
Manipulas la política y la vistes de rojo,
justificas los préstamos y nos hundes en deudas,
nos cobras más impuestos y
resuelves con transgénicos el hambre del pueblo.
“Hoy la justicia, viste traje rojo”, pero ya no está ciega,
ahora es tuerta.
Ve sin mirar el monopolio de los autos, dice y justifica con el dicho
¡ojos que ven, corazón que no siente”
Quieres aparentar ante el mundo
con infraestructura que cubra la pobreza,
el hambre, las masacres y la miseria del pueblo.
Te haces de los oídos sordos,
ante el grito justiciero de los veteranos de guerra,
empapelas las promesas y te quedas con ellas.
¿Cuándo volverás a tener conciencia social,
si es que un día la tuviste?
¡cuando pensarás en el otro y no en tu narcisismo!
No te afeites los defectos con navajas pintadas de apariencia.
Reconoce tus errores y vive en función del otro.
No vayas a misa, no te des golpes en el pecho,
actúa sin demagogia,
y deja de ser miope, cúrate los ojos,
utiliza el colirio de la verdad, colócate las gafas de la
justicia y la rectitud
Recoge la sangre del pueblo e inyéctala,
en tus azules venas, para que
se vuelvan del color de las del pueblo.
Hazte una transfusión de sangre,
para ver si recobras la conciencia.
Luisa Loida Torres